«Абрикос» —пространство раннего развития для билингвальных малышей
2–4 года
Абрикос — занятия для детей двух возрастных категорий: 2–3 и 3–4 года
У ребёнка 2 – 4 лет каждый день наполнен открытиями, и именно в этот период формируется речь, мышление и эмоциональный отклик на окружающий мир. Особенно сложно родителям многоязычных детей: хочется дать всё, ничего не упустить — и при этом не перегрузить малыша.
«Абрикос» — это занятия для детей двух возрастных категорий: 2–3 и 3–4 года, где мы соединяем заботу о развитии ребёнка с внимательной поддержкой родителей. Наша цель — создать пространство, где малыш растёт с интересом, а взрослый понимает, наблюдает, доверяет.
Что такое «Абрикос»?
Чередующиеся занятия:
ЛОГО | МЫШЛЕНИЕ | АРТ | РИТМ
Это не просто развивающие занятия, а четыре направления, которые охватывают ключевые зоны развития маленького билингва.
Каждая неделя — это новая тема, сюжет и атмосфера. Каждое занятие — это игра, опыт и радость открытия.
ЛОГО
— путь к слову через ощущения
◌ Научно: сенсорно-интегративная логопедия, артикуляционная гимнастика, коммуникативные игры
△ На практике:
- лепим, сыпем, щиплем, пробуем на вкус
- тренируем губы, язык и голос с помощью специй, семечек, ягод
- играем в простые повторялки и эмоциональные диалоги
МЫШЛЕНИЕ
— наблюдать, сравнивать, пробовать
◌ Научно: нейрогимнастика, развитие схемы тела, работа с сенсорикой
△ На практике:
- сортируем по цвету и форме
- собираем ряды, складываем мозаики
- используем геоборды, кубики Никитина, пазлы — классика, проверенная временем
АРТ
— через творчество к вниманию и выбору
◌ Научно: развитие графомоторики, образного мышления, умения делать выбор
△ На практике:
- рисуем, мажем, клеим, сочиняем
- создаём в атмосфере музыки и вдохновения
- используем природные материалы, иллюстрации и предметы — каждый ребёнок творит по-своему
РИТМ
— музыка как язык
◌ Научно: логопедические песенки, музыкально-двигательные игры, оркестровые мини-сюжеты
△ На практике:
- поём и двигаемся под фонограмму “минус”
- играем на шумовых инструментах
- “замри”, “громко–тихо”, “вместе–по очереди” — ритм, который учит слушать и ждать
Как проходит занятие?
- Каждое занятие состоит из двух 30-минутных блоков с перерывом на отдых
- Пары блоков чередуются по неделям: Лого + Ритм или Мышление + Арт
- В начале занятия — время на адаптацию
- Все блоки объединены темой и игровым сюжетом
- Занятия проходят в мини-группах до 8 детей
- После периода адаптации дети могут заниматься без родителей.
Преподаватели
Мария Овчинникова
Методист платформы Abracadabra, преподаватель русского языка и психологических курсов для детей и родителей, психолог.
Я — Мария: преподаватель русского языка, педагог-психолог, мама десятилетнего мальчика и просто человек, по-настоящему влюблённый в своё дело.
Профессию психолога я выбрала ещё в 12 лет, и с тех пор ни разу не пожалела. Чтобы идти этим путём, мне пришлось преодолеть сопротивление семьи: поступить в профильный класс медицинского лицея, а затем — на факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета. Уже на втором курсе я начала работать и уже тогда определила для себя главное направление — работа с детьми и семьями. Ведь именно на этапе формирования личности можно сделать и изменить многое — мягко, бережно, эффективно.
До переезда в Германию более 10 лет работала в клубах раннего развития и детских садах, вела занятия с детьми от года до семи лет, разрабатывала авторские образовательные программы, основанные на телесно-чувственном подходе.
Я заметила, что язык ощущений — это тот базовый ключ, который делает обучение и развитие эффективным в любом возрасте. А для младших детей он просто необходим. “Чтобы научить — дай почувствовать” — это будет нашим девизом на занятиях по развитию мышления и речи. Мы постараемся организовывать такие занятия, которые дома вам было бы сложно и слишком трудоёмко реализовать.
На своих занятиях я создаю атмосферу доверия, пробуждаю у детей интерес к языку и мышлению через образы, ощущения, игру и диалог. Мне всегда было проще с теми, кто младше. Дети кристально искренни и требуют того же от взрослого. Занятия с малышами требуют энергии, и мне это особенно нравится.
В течение многих лет я совмещала сразу несколько ролей:
- педагог раннего развития — от классических методик до собственных авторских программ;
- методист и преподаватель русского языка и литературы — создание методических курсов, квестов, музейных маршрутов, лагерных программ и тренингов для школьников;
- игротехник на крупных командных и ролевых играх для сотрудников банков и компаний.
При этом в моей работе всегда находилось место творчеству. Представить любое знание в форме игры, загадки, приключения, построить драматургию образовательного процесса — вот то, чем мне по-настоящему интересно заниматься. С детьми любого возраста. Всегда.
Мария Овчинникова
Музыкант, преподавательница музыкальных занятий для детей.
Я окончила музыкальное училище по классу скрипки, а также получила юридическое образование.
Владислава Букей
Я окончила музыкальное училище по классу скрипки, а также получила юридическое образование. Но с самого начала знала, что моё настоящее призвание — это музыка. Именно ей я решила посвятить свою жизнь.
Я преподаю скрипку детям и взрослым, а также провожу музыкальные групповые занятия для малышей. Мне очень близка идея развивать музыкальность с самого раннего возраста и делать процесс обучения ярким, живым и увлекательным.
Музыка для меня — не просто профессия. Это часть моей жизни, источник вдохновения и радости. Я играю на скрипке, фортепиано, пою — и делюсь этой любовью на каждом занятии. Мне важно не только учить, но и вдохновлять, помогая каждому раскрыть свой музыкальный потенциал.
Алёна Альпо
Художник, дизайнер, преподаватель креативных направлений в Мюнхене для детей и взрослых.
Я — творческий педагог, влюбляющий в искусство с первой встречи. Моя миссия — быть проводником в мир рисунка, цвета, воображения и самопознания — как для детей, так и для взрослых.
Образование:
- Челябинское художественное училище, кафедра станковой живописи
- УралГАХА, Институт искусств, кафедра монументальной живописи
- Санкт-Петербургская художественно-промышленная академия им. А. Л. Штиглица, факультет дизайна архитектурной среды
Дополнительное обучение:
- Курсы по сенсорному подходу в преподавании дошкольникам и младшим школьникам
- Обучение в проекте «Игра в каллиграфию» и др курсы по раннему развитию детей
- Повышение квалификации на курсе «Методист творческих направлений»
- В настоящее время прохожу обучение по дополнительной специальности — UX/UI Design.
На своих занятиях я создаю пространство, где можно учиться, открываться и наслаждаться творчеством без страха ошибки. Для детей это путь к развитию воображения, эмоциональной чуткости и уверенности в себе. Для взрослых — возможность прикоснуться к себе настоящему, отпустить контроль и вспомнить, как важно просто творить.
Я верю, что искусство помогает лучше понимать себя и окружающий мир, учит замечать красоту и проживать чувства через форму и цвет. И я рядом, чтобы каждый почувствовал: творить могут все, а путь искусства — это путь к себе.
Организационная информация
Возраст участников:
две группы: 2–3 и 3–4 года
Продолжительность курса:
9 месяцев
(начало занятий 6 октября 2025)
Продолжительность занятия:
1 час 20 минут
Расписание:
по понедельникам 16:00–17:20,
(занятия не проводятся в праздничные дни и школьные каникулы)
Место проведения:
креативное пространство Abracadabra
Blumenstrasse 29, 80331 München, 3. Stock
Стоимость курса:
135 евро
при оплате за триместр (3 месяца) – 384,75 евро (5% скидка);
при оплате за весь год, с учетом летнего взноса в размере 25 евро в месяц – 1161 евро (10% скидка).
В стоимость включена вся раздаточная продукция и материалы, которые используются на занятиях.
